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习近平总书记指出：“法律并不是冷冰冰的条文，背后有情有义。要坚持以法为据、以理服人、以情感人，既要义正辞严讲清‘法理’，又要循循善诱讲明‘事理’，感同身受讲透‘情理’”。因此，聚焦习近平法治思想“法理情有机统一”核心要义成为法学开课之重点，周培桂教员从教学思想、教学目标、教学理念、教学方法、教学内容等方面立体呈现课程基本情况，注重学员学法入门关的思维锻造与方法养成。

课前，周培桂教员针对课程教学准备会反馈问题，利用“问卷星”精心制作课程问卷调查样式，采用选择题、问答题题型科学设置法治入门调查题目，涵盖学员生源性质、知法程度、学法手段、用法情况、学习诉求、维权途径等方面。学员认真填写、真实作答，累计回收问卷结果60份，根据数据统计表格、柱状图、饼状图和词云图的客观展现，为教员掌握整体学情、顺利开张教学打下扎实基础。

课中，周培桂坚持“以学员为中心”教学理念，引导学员通过云课堂连麦、弹幕等形式回答问题，学员们争先主动参与课堂讨论，从基层实习工作、身边法治故事、影视作品、综艺节目等不同视角分享“法学第一印象”“法律就在你我他身边”等法治话题，课堂氛围融洽，有力破除多数学员对法律“刻板、僵硬、枯燥、遥不可及”的原始直观印象。

课后，周培桂教员总结学员法治诉求，回看课堂实录，反思线上教学存在的问题，思考改进措施和法治教育教学的逻辑进路，力求改善师生共同体现有模式，以期反哺教学瑕疵。

“以法为据、以理服人、以情感人”是当代大学生法治教育的科学方法，更是培树我校学员社会主义核心价值观的正确之道。通过师生共上法学第一课，触摸法治真正温度，课程使学员们在寓教于乐的课堂氛围中爱上法律，引导树立崇高的法治信仰，学会敬畏法治，养成法律思维、法治思维和法理思维，提升用法意识和解决问题的能力，同时培养学员们的思想道德素养，形成刚健有为、自强不息的品质，做到忠勇兼备、知行合一，成为真善美、具有大爱大德大情怀之人。